COLEGIO PÚBLICO ALBAIT - BOLBAITE (Valencia) |
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ALBAITÍN Nº 19 de 26 de marzo de 2010
Estimados/as padres/madres:
Con este nuevo ejemplar del boletín informativo finaliza el segundo trimestre del curso. Un trimestre que ha estado cargado de actividades, como podréis comprobar al leerlo.
Siempre os recomendamos que no dejéis de leer en profundidad, sobre todo, aquellos que intentan aportar información valiosa para la educación de vuestros hijos e hijas, tales como las recomendaciones para el uso responsable de internet y el del proceso evolutivo de los niños y niñas. Otros son útiles porque nos mantienen al día en lo referente a la educación próxima, la de aquí. Otros nos informan de las actividades que se realizan en el centro, que son muchas. De cualquier forma estamos siempre dispuestos a admitir críticas y sugerencias que nos podéis hacer llegar personalmente o por correo electrónico.
Varios padres y madres ya son usuarios de Web Familias en internet y pueden consultar cosas de sus hijos e hijas tales como las notas de la evaluación, las faltas de asistencia, enviar notas a los tutores y tutoras, incluso recibir mensajes sms desde el centro. Recordad que se puede solicitar en cualquier momento y es totalmente gratuito.
En el capítulo de agradecimientos, como siempre, tenemos un detalle con aquellos grupos de alumnado que con su esfuerzo hacen más fáciles las cosas a los demás, estamos hablando del Grupo 3R, del Grupo Verde y de los encargados de comedor. Gracias a todos.
Capítulo aparte merece nuestro reconocimiento, por su colaboración y participación, a la AMPA y al Ayuntamiento. Gracias.
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (P.E.C.): SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
Desde el curso 2001-02, estamos inmersos de lleno en la continua implantación de un sistema de gestión de calidad que nos lleve, poco a poco, a gestionarnos mejor.
Fuimos uno de los colegios pioneros de la Comunitat Valenciana en entrar a formar parte de las distintas Redes de Centros de Calidad de la Conselleria de Educación de la Comunitat Valenciana.
En el presente, estamos incluidos en el máximo nivel III de la Red actual, habiendo cumplido desde el inicio de la misma, con todos los objetivos marcados para pertenecer a ella.
Diversos han sido los proyectos de formación que el profesorado del centro ha realizado y muchos proyectos los que ha desarrollado al respecto, considerándose ejemplo a seguir en muchas ocasiones.
A resultas de todo el trabajo realizado y de las dos evaluaciones tanto internas, como externas que nos han efectuado, ha ido configurándose nuestra política de calidad y el resto de protocolos de actuación que nos regula.
Exponemos a continuación nuestra Misión, Visión y Valores como pilares fundamentales de nuestra propuesta educativa:
MISIÓN CEIP ALBAIT
“Lograr el pleno desarrollo de la personalidad de nuestro alumnado, transmitiéndole los conocimientos y valores sociales necesarios, dentro del respeto a los derechos y libertades de los principios democráticos de convivencia, en un entorno saludable, seguro y sostenible.”
Desarrollando las capacidades individuales de nuestro alumnado, tratándoles como seres únicos a los que hay que ofrecer respuestas y atención concreta.
Desarrollando sus capacidades afectivas, intelectuales, físicas, comunicativas y autónomas.
Transmitiéndoles los valores sociales necesarios para que sean competentes como ciudadanos responsables, cívicos y democráticos.
Ofreciéndoles una educación de calidad corresponsabilizando a todos los sectores de la comunidad educativa.
Dotándoles de infraestructuras y recursos que posibiliten los aprendizajes en un entorno saludable, seguro y sostenible con el medio ambiente, que mejore su calidad de vida personal y escolar.
VISIÓN
“Llegar a convertirnos en un centro de referencia, fomentando la cultura de mejora de la calidad por un lado y facilitándoles al personal del centro la formación necesaria que afiance nuestra MISIÓN. Para lo cual, el conjunto de la Comunidad Educativa deberá implicarse en proyectos de innovación y formación que fomenten la mejora continua y mejore la gestión de nuestros procesos y la obtención de mejores resultados.”
Promoviendo la innovación y la formación continua como base de la mejora de la calidad de la enseñanza que ofrecemos.
Potenciando nuevas propuestas de innovación al alumnado que les facilite los aprendizajes significativos que pretendemos adquieran.
Acercándoles la realidad social para que se desarrollen como ciudadanos competentes en su futuro como adultos.
Revisando nuestros procesos de gestión, permanentemente, para adaptarlos a las nuevas realidades.
Convirtiéndonos en un centro de referencia por nuestra gestión y evaluación de resultados.
Colaborando con la Administración bilateralmente con el ánimo de participar activamente en todo aquello que nos reporte mejorar nuestros procesos y aprender de los demás.
VALORES
“Innovación, actuaciones democráticas, educación en valores, trabajo en grupo, participación, colaboración, mejora continua.”
La innovación, como base de propuestas continuas que se configurarán como proyectos educativos anuales y con continuidad en el tiempo.
El fomento de actuaciones democráticas y valores morales en todos los ámbitos de la vida personal, familiar, social y profesional.
El trabajo en equipo en cualquiera de los ámbitos de trabajo del centro y entre todos los miembros de la comunidad educativa.
La participación y colaboración del conjunto de integrantes de la comunidad educativa en cualquiera de las propuestas educativas.
El reparto fehaciente de responsabilidades entre todos.
La estrecha relación, participación y colaboración con el entorno social, económico y cultural.
La cultura y política de calidad del centro que logre el despliegue, la organización y desarrollo de proyectos y planes de mejora que nos encaminen hacia la Excelencia.
ESCUELAS PARA LA SALUD EN EUROPA - SHE
Durante tres años, hemos llevado a cabo un proyecto sobre educación para la salud, que nos permitió entrar a formar parte de la Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud (REEPS). En dicho proyecto intentamos recopilar y desarrollar todas aquellas actividades que, a diario, realizamos en el colegio en materia de salud y que nos hizo merecedores de estar en dicha Red Europea.
En el presente curso y tras haber acabado el periodo de tres años para el que estaba aprobada nuestra participación, han vuelto a publicar de nuevo la convocatoria para adherirse de nuevo a dicha Red, pero esta vez ha cambiado de denominación, pasando a ser Escuelas para la Salud en Europa – SHE.
El profesorado del centro, está ultimando los contenidos que tenemos que presentar para intentar que nos vuelvan a aprobar este proyecto europeo y que, de nuevo, nuestro colegio pueda estar entre el grupo de centros que se preocupa porque la salud, algo primordial en nuestras vidas, sea uno de los principales trabajos a desarrollar en el centro, comparta experiencias con centros de toda Europa y participe activamente, tanto dentro de nuestras propias paredes, como fuera, ayudando, participando y colaborando con comunidades educativas con nuestras mismas inquietudes.
Este curso estamos realizando, de nuevo, una ecoauditoría medioambiental del colegio. En el curso 2000-01, hicimos la primera, junto al Ayuntamiento, dentro del programa de Agenda 21 que se inició en Bolbaite.
Desde aquel momento, muchas han sido las actividades y propuestas que hemos realizado sobre medio ambiente y de ella se desprendieron acciones que perduran aún hoy, a diario en el colegio, como el Grupo Verde, el Grupo 3 R, compras sostenibles con el medio ambiente, consumo de papel y consumibles reciclados, cultivos en invernadero, exterior e hidropónico, estación meteorológica, reciclado y selección de residuos, ahorro de consumos eléctricos y de calefacción y un sinfín de acciones que realizamos con la intención de ir mejorando, conservando y cuidando el entorno que nos rodea y en el que vivimos.
Con todo ello, pretendemos volver a realizar un análisis de nuestro colegio para poder comprobar si hemos mejorado, o si la línea que hemos seguido de trabajo es la adecuada. Pretendemos lograr una reducción efectiva y cuantificable de emisiones de CO2 por nuestra parte y extraer conclusiones y nuevas propuestas de mejora que redunden en una mejora, tanto de nuestro colegio, como del entorno y de nuestra misma salud.
Para su realización, contamos con la ayuda y colaboración del Proyecto “Escoles compromeses amb el Planeta”, enmarcado dentro del Programa de Centros de la ONGD “Educació sense Fronteres”, sobre el consumo responsable y el respeto y cuidado del medio ambiente. Intentamos, pues, poner nuestro granito de arena colaborando en el cumplimiento de los Objetivos del Milenio para garantizar el futuro de la sostenibilidad medioambiental.
En la Semana Cultural informaremos de este proceso y de los resultados que vayamos obteniendo al respecto.
AYUDA A LA MEJORA DE LA BIBLIOTECA DE AULA
La Conselleria de Educación, dentro de los objetivos fijados para la aplicación del programa de educación plurilingüe, aprobado en este centro, tiene prevista la asignación de un lote de biblioteca de aula.
El lote contiene libros de lectura, valorados en 1.856,76 euros, en las tres lenguas curriculares: valencià, castellano e inglés.
Recordamos la mecánica para:
· Quien quiera quedarse días sueltos al comedor:
A primera hora, 9 de la mañana, debe llamar al colegio para comunicarlo y que se le pida el menú; a continuación, deberá hacer el ingreso de 5’50 € en Ruralcaja (cuenta del colegio) y entregar el resguardo en conserjería antes del mediodía.
· Quien, siendo comensal fijo, vaya a faltar algún día:
Para que le sea descontado el importe del menú al mes siguiente, deberá comunicarlo por teléfono a primera hora del mismo día, 9 de la mañana, o el día anterior.
· Quien quiera darse de alta o de baja, como comensal fijo, excepto los becarios:
Deberá pasar personalmente, en todos los casos, por Secretaría para comunicarlo fehacientemente; tanto si es al inicio del curso como a lo largo del mismo. Si se matriculó, mediante solicitud escrita, en el mes de mayo y, llegado el mes de octubre, no desea asistir; será imprescindible solicitar la baja, también por escrito, en Secretaría. Si estando matriculado, en algún momento del curso, desea dejar de asistir al mismo; tal como consta en el Proyecto Educativo de Comedor Escolar que se entregó antes del comienzo del funcionamiento del comedor, deberá comunicarlo en los plazos que se indica, en Secretaría, para que no se le pase al cobro el mes correspondiente.
En otro orden de cosas, próximamente (se comunicará oportunamente) se abrirá el plazo para matricularse en el comedor para el curso 2010-11 y, a continuación, los matriculados podrán solicitar la ayuda asistencial de comedor.
Los padres/madres del alumnado becario deberán pasar a firmar, cuando se indique (trimestralmente), para agilizar los trámites y evitar la pérdida de la ayuda.
Del mismo modo, cuando se comunique, todos los comensales fijos (becarios y no becarios) deberán disponer de saldo suficiente en la cuenta que comunicaron en Secretaría, para evitar devoluciones.
Cualquier sugerencia que quieran hacer para mejorar el funcionamiento del comedor, pueden hacerla llegar, de palabra o por escrito, a la dirección, al encargado o a las monitoras.
El pasado 18 de marzo finalizó el plazo de solicitudes de becas de cursos de inglés en verano convocado por el Ministerio de Educación. En total, la han solicitado siete padres en este colegio para alumnado de 5º y 6º, que son los cursos que podían pedirla. El criterio de resolución es por sorteo entre todas las solicitudes presentadas en toda España. Les deseamos suerte, ya que en caso de concedérsela realizarán un curso intensivo de inglés durante 15 días en el lugar de España que se les designe.
* El pasado 21 de enero de 2.010 se reunió el Consejo Escolar.
Entre los temas tratados destaca:
Se revisó el grado de cumplimiento de la PGA en las actividades complementarias o extraescolares correspondientes al primer trimestre, valorando muy positivamente su desarrollo.
Se acuerda continuar con las actividades previstas en la PGA para el segundo trimestre, incorporando la actividad del Día del árbol el 1-2-10 por todos los cursos con la plantación de 200 pinos.
Se valoraron los resultados de la evaluación en el primer trimestre considerando con un 92,89 % de aprobados globales como muy positivos.
El Secretario comentó el balance anual de ingresos y gastos del año 2009 aprobándose por unanimidad la cuenta anual de gestión.
El Secretario presentó el presupuesto de ingresos y gastos para 2.010, aprobándose por unanimidad.
La Jefa de Estudios presentó el informe trimestral del seguimiento del plan de convivencia.
Se dio cuenta de las actuaciones realizadas en el Centro dentro del Plan de Convivencia. Además se informó de lo realizado en el colegio como: la reunión con el alumnado de 3º a 6º, la iniciación en la formación del grupo de mediación con alumnado de 5º y recogidos los “enterado familia”. Se explicó en qué consistía el Aula de convivencia.
Se comentó la eliminación de los bancos del patio de Infantil y posibles soluciones.
El representante de los padres, Antonio, solicita que las reuniones trimestrales de tutores con padres se realicen en distintos días, ya que ha coincidido en el mismo día un padre o madre estar convocado a varias reuniones si tienen más de un hijo escolarizado. El Director le dio respuesta de que se realizarían en dos jornadas distintas, dentro de las posibilidades organizativas del Centro.
La Junta de delegados, a través de sus representantes realizaron varias solicitudes.
* En otras sesiones posteriores se ha aprobado la cesión de las instalaciones del gimnasio a las comparsas Tuareg y Piratas que lo solicitaron.
MATRICULACIÓN PARA EL PRÓXIMO CURSO
El próximo 4 de mayo, martes, se realizará una reunión con los padres que vayan a matricular por primera vez a sus hijos en este colegio, especialmente los nacidos en 2.007, es decir, los que cumplen en 2010 los 3 años. Hasta el 14 de mayo, viernes, podrán presentar las solicitudes cumplimentando la documentación que se requiere. Recordaremos esta información en varios bandos para informar a aquellos padres que no reciben este “Albaitín”.
Los padres del alumnado de 6º, de cara a la matriculación en el instituto, tendrán una reunión informativa.
La AMPA aprovecha para invitar a todos los padres y madres, a las charlas informativas que se realizarán durante la semana cultural, en el aula de música de nuestro colegio. Los temas a tratar serán:
1- Nutrición.
2- Educación vial.
3- El mundo de las drogas.
Como veis, las materias escogidas son de máxima actualidad, y nos parecen de lo más interesante para complementar la formación de nuestros hijos. Así que esperamos que podáis hacer un hueco en vuestras agendas y os paséis por el centro. Habrá café y pastas para todos los asistentes.
Recordad que toda información es poca, cuando se trata de ayudar y comprender a nuestros hijos. Un saludo
Este año, por fin, hemos podido realizar el Festival de Navidad en el Auditorio Municipal de Bolbaite, por lo que las familias han asistido al acto y eso nos ha llenado de gran satisfacción a ambas partes.
Al igual que en otras ocasiones, cada curso interpretó dos temas en los que pusieron todo su cariño y esfuerzo para que salieran muy bien. Al final acabamos con el Burrito Sabanero y la tradicional Feliz Navidad con la que siempre damos la bienvenida a Papá Noel.
Como otros años, la A.M.P.A. pudo contactar con Papá Noel, que asistió al evento a pesar de sus múltiples compromisos. Los niños y niñas del colegio lo saludaron y recibieron sus regalos muy emocionados.
Agradecer a la A.M.P.A., Ayuntamiento y organizadores del acto por la labor desarrollada para que se pueda seguir trabajando en esta dirección, siempre por y para el bien de nuestros niños y niñas.
CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO/A DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (1º - 2º CURSOS)
DESARROLLO PSICOMOTOR
La característica fundamental en estas edades es la consolidación del esquema corporal hasta llegar a identificar cada una de las partes de su cuerpo y también el desarrollo de la lateralidad, llegando a situar alrededor de los 6 años la derecha e izquierda sobre su propio cuerpo.
Entre 3 y 4 años perfecciona la imagen de su propio cuerpo y, poco a poco, añade elementos en la cabeza, tronco y extremidades. A partir de los 4 años completa su conocimiento corporal investigando su propio cuerpo y el de los demás. Entre los 5 y 6 años sus habilidades motoras se incrementan en velocidad y fuerza y en sus juegos aparecen las normas, que en la mayoría de los casos inventa él/ella mismo/a. Sería ideal que a los 6 años hubiera conseguido un dominio de sus habilidades motrices que serán necesarias para las tareas escolares: escritura, períodos más largos de inmovilización y de concentración. La motivación corporal pasa por situar en su propio cuerpo la derecha y la izquierda, así como las principales partes corporales (brazos, manos, piernas, pies, ojos y orejas) en el lado correspondiente.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
En estas edades, el niño ya puede pronunciar perfectamente todos los vocablos que forman su idioma y construir frases gramaticalmente correctas. Por las secuelas que alguna deficiencia articulatoria pueden tener en la lectura, escritura y cálculo, hemos de detectar si hay alguna problemática lo más pronto posible.
DESARROLLO COGNITIVO
El razonamiento a los 6 años es de naturaleza concreta, con un pensamiento ligado a la percepción, por lo que aún es incapaz de abstracción en su significación más pura. Su maduración es incompleta aún en muchos planos; su concepción espacio-temporal está solo relativamente avanzada e incluso puede haber una tardía evolución neuromotora que no debe alarmar mucho, especialmente al principio de curso.
A los 7 años, del niño dominado por la percepción y la intuición, pasamos al niño con una mente presidida ya por la lógica basada en experiencias concretas, pero muy lejos aún del pensamiento abstracto, pero suficiente para que podamos referirnos a su razonamiento como un razonamiento lógico.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
A los 6 años es vital crear hábitos, despertar actitudes y apelar a su interés. Necesita mucho afecto y es afectuoso; tiene necesidad de relación: el niño pregunta, consulta, se relaciona… y debemos alimentar esas actitudes dialogando con él, interesándonos por sus cosas y apoyando sus intereses. Debemos reforzar la autoestima del niño y la seguridad en sí mismo. Si por el contrario, nuestra actitud es crítica y negativa viendo fácilmente sus fallos, haremos niños torpes, inseguros y ansiosos. Hay que evitar los miedos y temores gratuitos, pues a los 6 años es impresionable y puede experimentar más miedos que a los 3 años ya que a esa edad “no pensaba tanto”. Lo normal es ver al niño como despreocupado, cariñoso, comunicativo, feliz,…
A los 7 años, el niño muestra su gran deseo de saber, pero necesita comprender las cosas de un modo bien concreto, aprende mediante lo que hace, mediante lo que vive… pero también las necesita comprender de una forma ordenada; puede surgir el coleccionismo, aunque le importa más la cantidad que la calidad.
Este gran deseo de aprender viene unido a una buena adaptación al medio escolar, donde se encuentra plenamente inmerso y a gusto. El niño de 2º pone mucho entusiasmo en lo que hace, pero no debemos olvidar que su atención no se puede mantener mucho tiempo y que las tareas deben ser cortas y estar dentro de sus capacidades. Otro cambio a esta edad lo vemos en el juego; sigue siendo brusco y movido, pero su creciente sociabilidad hace que busque el juego en grupo y vaya aceptando las reglas del juego. Los dos sexos empiezan a separarse o al menos no admiten en su grupo a un miembro del otro sexo al igual que lo hacían antes. En esta edad, podemos empezar a decir que empieza a aparecer una conciencia moral aunque sólo para distinguir lo que “está bien” y “lo que está mal”.
El día 15 de enero
celebramos en el colegio la fiesta de San Antón. Todos los alumnos y alumnas
prepararon la fiesta con entusiasmo y realizaron diferentes actividades en
torno a la fiesta como, por ejemplo: dibujos de la hoguera, visita a la
exposición de animales que los niños traen de casa y que se exponen en cada una
de las clases, y la recogida de leña para la hoguera del “cole“ que pr
eparan entre todos.
El fin de fiesta se hace con la quema de la hoguera y, por último, la merienda
que la AMPA prepara para todos, lo que desde estas líneas agradecemos una vez
más.
Exposición de mascotas
El próximo día 31 de marzo los niños y niñas del CEIP Albait participarán en los juegos de Pascua. Los alumnos y alumnas de 6º de Primaria, junto con miembros de la AMPA, serán los encargados de coordinar las actividades.
Este año realizaremos una danza para calentar en inglés “Jockey Pokey” donde participarán todos los alumnos/as y maestros/as del colegio.
Por la tarde, se jugará un partido de fútbol alumnos/as de 6º vs. Maestros/as. Y a continuación, tendrá lugar la merienda de Pascua organizada por la AMPA.
ALMUERZO SALUDABLE EN INFANTIL
Un año más, los más peques del cole, hicimos nuestro famoso almuerzo saludable, ya que lo que intentamos es promover y fomentar una alimentación sana y equilibrada; además, llevamos a cabo un calendario de almuerzos en los que se eliminan aquellos alimentos que no favorecen su crecimiento y se sugieren otros que contribuyen a una buena alimentación.
Unido a este proyecto y aprovechando que trabajamos la Unidad Didáctica de la salud y los alimentos, hicimos este almuerzo.
Este año, a causa del mal tiempo, no pudimos salir a comprar a la panadería y al mercado, pero realizamos la actividad igualmente, ya que tuvimos colaboración de una madre que nos trajo todo lo que necesitábamos para su realización.
Y con todos los alimentos realizamos un suculento almuerzo, que consistió en:
Un vaso de zumo de naranja natural recién exprimido.
Un pedazo de pan con aceite y sal.
Un pedazo de pan con tomate, aceite y sal.
Unas rodajitas de plátano.
¡No sobró nada!
CREEMOS QUE ES UNA EXPERIENCIA MUY ENRIQUECEDORA Y MOTIVADORA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS, Y ESPERAMOS REPETIRLA.
INFANTIL Y 1º CICLO EN EL PARQUE ADAI
Este año, Infantil y Primer Ciclo nos fuimos al Parque Adai en Náquera, es un parque educativo que ayuda, de una forma lúdica y fantasiosa, a conseguir algunos objetivos de educación ambiental y educación en valores.
Infantil realizó el programa de Granja-Escuela, con las siguientes actividades:
* Actividad
huerto.
* Taller de semillas.
* Actividad paseo en pony.
* Taller de artesanía.
* Taller de transformación de alimentos.
* Actividad granja de mamíferos.
* Actividad animales del bosque y aves.
El primer ciclo de primaria realizó el programa Educación en valores medieval, con las siguientes actividades:
* Obra de teatro.
* Rocódromo
infantil.
* Cruzar la laguna misteriosa.
* Paseo a caballo.
* Torneo medieval.
* Cuenta- cuentos con disfraces.
* Juegos tradicionales.
* Taller del escudo heráldico.
Con todas estas actividades, los niños-as lo pasaron estupendamente. Conociendo y comprendiendo el mundo animal y vegetal a través de diversas culturas.
Dentro del proyecto de medio ambiente e intentando que todas las actividades que se realicen este curso, giren en torno al mismo tema, se celebró el pasado 12 de febrero el Carnaval donde los niños prepararon su disfraz con ilusión y entusiasmo. El ciclo de educación infantil se disfrazó de “pingüinos” eligiendo el tema del deshielo en el planeta. El primer ciclo de “peces” y la contaminación del mar. El segundo ciclo de “aerogeneradores” haciendo alusión a las energías alternativas. Y el tercer ciclo de “contenedores” para concienciarnos de la importancia del tratamiento de residuos que también hacemos en el centro. Pasamos una tarde genial y divertida, primero con el desfile y luego con la merienda que preparó la AMPA. Nuestro agradecimiento a todos los que colaboraron.
El
pasado 1 de febrero, con motivo de la celebración del día del árbol, en
colaboración con el Ayuntamiento, el alumnado del centro plantó cerca de 200
árboles (pinos y encinas).
Los lugares seleccionados, por el Ayuntamiento, fueron el final del paseo (para los más pequeños) y la zona de acampada del río (para los mayores). Agradecemos a la concejalía de medio ambiente su colaboración para traernos los plantones y preparar el terreno, facilitando así la actividad.
El objetivo era concienciar al alumnado de la necesidad de cuidar, mantener y aumentar esos seres vivos que tantos beneficios nos aportan. La actividad servirá de prólogo a una semana cultural medioambiental
Del 19 al 26 de abril los alumnos y alumnas de 6º tienen previsto realizar un viaje a Galicia dentro del programa de Escuelas Viajeras. Acompañados de su tutor tienen programadas las visitas a Lugo y la Mariña Lucense, Santiago de Compostela, A Coruña, Vigo, Rías Altas y Bajas, etc. Es un viaje en el que convivirán con niños y niñas de Guadalajara y Asturias y, que además del placer de visitar tantos lugares, tendrán que realizar una serie de trabajos que complementen el estudio de la comunidad gallega. Ya les contaremos en el próximo Albaitín cómo les ha ido su experiencia.
Los pasados 28-29 de Enero el alumnado de 4º, 5º y 6º viajaron a la estación de esquí de Valdelinares donde, de una forma divertida, hicieron ejercicio en contacto con el medio natural, disfrutando al mismo tiempo del paisaje y del entorno donde se desarrolla el deporte del esquí.
Durante esta divertida escapada los/las niños/as pudieron disfrutar de una convivencia, en un entorno diferente al escolar, junto a sus compañeros/as de otros cursos y a los maestros Joaquín, José Luis y Begoña.
A lo largo de estos dos días disfrutaron del esquí, del paisaje y de muchas anécdotas que contar y, así como algunos aprendieron a esquiar y otros a perfeccionar, seguro que para todos será una experiencia inolvidable que siempre recordarán.
El
passat dia 15 de març celebràrem a l´escola el Dia del Valencià, i ja què
estàvem a la setmana fallera, decidirem vindre amb un mocador faller. També
escoltàrem música popular valenciana a l´hora del pati. Per la vesprada hi hagué
una represent
ació
de titelles (Els tres porquets), i cançons valencianes interpretades pels
alumnes. Finalment tinguerem
el plaer d´escoltar una mascletà de bufes i palmes a càrrec dels alumnes
d´Infantil i Sisé .
Per acabar el dia, hi hagué un berenar preparat per l´AMPA (esforç què agraïm) amb xocolate i ensaimades.
Consejos para las y los menores para el buen uso de Internet
* No des datos personales
No proporciones información personal tuya ni de tu familia o amistades: nombre, dirección, teléfono, aficiones, centro escolar... Tampoco envíes fotografías o vídeos.
* No facilites con frecuencia la dirección de e-mail
No le des a cualquiera tu e-mail, sólo a quien conozcas y en quien confíes. Tampoco proporciones la dirección de e-mail de tus amistades sin su permiso. Te puede resultar útil tener una dirección para uso personal y otra para facilitarla en caso de que necesites registrarte en páginas o participar en algún concurso.
* Ten cuidado con los ficheros que te llegan por sorpresa
Si te llega un fichero de alguien desconocido, bórralo. Si es de alguien que conoces, pregúntale si te lo envió. Muchos virus y programas espía se envían de forma automática sin que nos demos cuenta.
* Escápate del SPAM
Nunca pinches en un enlace que te llega en un e-mail publicitario no solicitado y mucho menos se lo reenvíes a tus amistades.
* Mantén tu clave en secreto
No des tu clave a nadie, ni siquiera a las personas más cercanas. Cámbiala de vez en cuando.
* Si te molestan, pide ayuda
Si te tratan con un lenguaje grosero, te dicen cosas que te molestan o te envían imágenes desagradables o que no comprendes, sal de Internet y díselo a tus padres de forma inmediata. No respondas a ninguna provocación.
* Nunca te cites por primera vez con alguien a solas
Si has conocido a alguien en la Red, da igual quien sea, nunca quedes con esa persona sin la compañía de tu padre o madre.
* No te creas los chollos y los regalos
Si alguien te ofrece cosas que parecen obsequios o gangas, no te fíes y coméntalo con tu familia.
* Confía siempre en tu padre y tu madre o en el profesor/a
Desconfía sin dudarlo de alguien que te diga que no es preciso comentar una determinada cosa con tus padres o profesores.
* Alguien desconocido no es tu amigo o amiga
Aunque trates con una persona por e-mail o chat durante mucho tiempo, si sólo le has conocido a través de Internet no puedes pensar que es tu amiga, aunque ella sí lo piense y a ti te lo parezca.
Consejos a MADRES, FAMILIAS Y DOCENTES SOBRE uso de Internet
El control, las reglas, el software de filtrado... son medidas de ayuda, pero deben venir acompañadas de la educación de los y las menores. Favorecer el desarrollo de sus habilidades sociales (autocrítica, solicitud de ayuda, asertividad, empatía, resistencia a la presión de grupo...) es vital para cuando sean quienes se encuentren en situación de decidir.
Por otro lado, las normas o recomendaciones no son únicas para todas las edades ni para todas las personas de la misma edad. No hay recetas mágicas ni universales. Sin embargo, sí hay una serie de consejos generales que suelen dar buen resultado:
* Lugar y tiempo de utilización
Es fundamental que el ordenador se encuentre en un lugar común del hogar y no en una habitación personal, pues resulta más fácil controlar su uso y lo que en su entorno sucede. También es necesario fijar un tiempo de conexión, e incluso una franja horaria.
* Uso conjunto y confianza
Es muy conveniente que las personas adultas y las menores naveguen juntas. Es imprescindible que Internet no se convierta en un entorno en el que padres, madres y educadores son completos extraños. Debe existir la posibilidad de que acompañen a los menores en su "mundo virtual". Deben saber que pueden contar con una persona adulta que "algo de eso sabe" y a quien le pueden pedir ayuda.
* Provisión de lugares interesantes
Si el tiempo es limitado, la mejor forma de aprovecharlo es acudiendo directamente a páginas web interesantes, educativas y divertidas.
* Revisión del historial
Si nos resulta inquietante qué tipo de páginas puede estar viendo una persona menor, es muy fácil tratar de averiguarlo consultando el registro de webs visitadas que tiene el navegador. Si al acudir allí no hay nada, será señal de que por alguna razón se ha querido borrar el rastro.
* Uso de software de ayuda
Existen programas de control preventivo. Hay software que filtra contenidos, que registra todo lo tecleado, que limita el tiempo de conexión...
* Vigilancia de la información publicada on-line
Puede que su hijo o alumna esté publicando páginas web o creando blogs (una especie de cuadernos de bitácora o diarios en la red) que revelen datos personales (nombre, dirección, fotografías...). Es fácil hacer una búsqueda en Google (con el nombre del menor, por ejemplo) y ver si por casualidad encontramos información de ese tipo que él u otros hayan podido publicar on-line.
* Atención a los síntomas de que algo puede no ir bien. No es fácil pero, a veces, la mera observación puede evidenciar que el comportamiento y la expresión cambian tras una sesión de Internet.
Como ya os avanzamos en el anterior Albaitín, la próxima XVI Semana Cultural, dedicada al Medio Ambiente, se realizará en la semana del 24 al 28 de mayo. Contará, como en ediciones anteriores y patrocinado por el Ayuntamiento de Bolbaite dentro del programa SARC de la Diputación de Valencia, con un teatro en inglés “IGLOO”, de la compañía Fòrum Teatre y otro teatro en castellano, “SUPER HÉROES PARA SALVAR A TERRETA”, de la compañía Llei Verda.
La inauguración oficial se realizará el lunes 24, como siempre, con un vino de honor y apertura de la exposición.
Entre las actividades de la semana contaremos con la actividad de Educación para el Desarrollo subvencionada por la Generalitat Valenciana denominada “LA TIERRA DE LOS NATS”, que consta de una serie de animación y varios juegos tradicionales, de Veterinarios sin Fronteras; con la exposición y actividades de la Campaña Mundial por la Educación “1 GOL POR LA EDUCACIÓN”; charlas sobre alimentación para las familias y el alumnado de comedor a cargo de la empresa Hostemed; y… un montón de talleres relacionados con el MEDIO AMBIENTE que estamos preparando todo el profesorado del centro.
Como final de la semana disfrutaremos de una FERIA y hasta de merienda a cargo de la AMPA.
Para la exposición os pediremos vuestra colaboración para que aportéis objetos relacionados con el medio ambiente, el ahorro, los seres vivos, la sostenibilidad, la energía, el reciclaje y así, completar una visión lo más amplia posible sobre el estado actual del planeta y lo que deseamos para el futuro, aportando nuestro granito de arena.
En la exposición habrá una zona con la maleta didáctica “AIGUA, TERRA I FOC: LA TERRISERIA”, cedida por el Museu Valencià d’Etnologia, compuesta por una parte expositiva (objetos, imágenes, juegos, …), una parte de Ludoteca (juegos adaptados a los diferentes niveles) y un taller con los alumnos, a través de los cuales poder conocer el mundo de la alfarería y su importancia en las primeras décadas del siglo XX.
También habrá una zona en la que estará “PROHIBIDO NO TOCAR”, debidamente señalizada, con multitud de artilugios seguros para que los visitantes y alumnado practiquen y se familiaricen con la ecología y su relación con la ciencia.
Como siempre, habrá concursos y premios. Os invitamos a participar activamente. No os lo podéis perder.
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