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Autor de este trabajo: Manuel Alonso Sánchez (IES
"Leonardo Da Vinci" de Alicante) |
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Colaboradores: Mikel Etxaniz (Ikastola
"Pasaia-Lezo" de Guipúzcoa), Vicent Soler Selva (IES
"Sixto Marco" de Elche) |
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Desde esta página se accede a
un
conjunto de trabajos experimentales de
mecánica realizados en los
niveles de ESO y de Bachillerato en nuestro instituto y en institutos de los profesores colaboradores. Junto con los medios tradicionales
del laboratorio de física, se usan ampliamente recursos NTIC (nuevas
tecnologías de la información y la comunicación), como programas
de tratamiento de videos, simuladores informáticos (Modellus)
y equipos de sensores. Este conjunto de materiales también se difunden en
cursos de formación docente,
donde los profesores realizan con detalle los experimentos. |
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El trabajo se estructura alrededor de varios tópicos o temas
investigados, pudiendo
acceder directamente desde esta portada a una página principal dedicada a cada tema
o concepto y
a las páginas que desarrollan todos los experimentos. |
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En cada página
principal se introducen aspectos conceptuales del tema. Según se avanza por
ella encontramos vínculos a documentos textuales de diversos
tipos (programas de actividades, desarrollos, textos históricos,..), pequeños clips de video de los experimentos, animaciones
informáticas para refuerzo del tema y nuevas páginas que desarrollan los
trabajos experimentales realizados sobre
ese tema. Para
facilitar a profesores de otros centros que puedan
hacer réplicas de los experimentos, compartir nuestros análisis, ampliarlos o modificarlos, se aportan
siempre los archivos
originales de los resultados obtenidos con sensores y una
animación (con un clip de video del proceso y su análisis) de los
experimentos analizados con Modellus. |
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Al final de esta
portada se aportan cuatro vínculos directos a conjuntos de materiales
creados con el trabajo: documentos textuales, animaciones,
clips de video y archivos
originales de los experimentos realizados con sensores. También se puede iniciar la
navegación en cualquiera de estas páginas, lo que nos permitiría re-visitar el contenido
del trabajo mediante
diferentes recorridos. |
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